แนวทางการส่งเสริมการดำเนินงานศูนย์การเรียนสำหรับเด็กในโรงพยาบาลอุตรดิตถ์

Phatsachon  Phattarakunpong; Sunet  Thongkhamphong

Authors

Phatsachon Phattarakunpong Northern College, Tak, Thailand
Sunet Thongkhamphong Northern College, Tak, Thailand

Keywords:

Learning Center, Children at Hospital, Uttaradit Hospital

Abstract

This research aims to study the conditions and issues in operating the Learning Center for Children at Uttaradit Hospital, and propose guidelines to enhance its operation. The study involved 44 participants, including school administrators, hospital administrators, teachers from the hospital learning center, teachers from learning support centers, school teachers, multidisciplinary hospital teams, and parents of children receiving services. The research instruments included an assessment of the conditions and challenges in operating the hospital learning center and structured interviews. Data analysis was conducted using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The findings revealed that: (1) the overall operation of the Learning Center for Children at Uttaradit Hospital was at a high level; (2) the most significant challenges were the misalignment between Individualized Education Plans (IEPs) and personalized lesson plans, followed by disparities in students' academic performance compared to their respective grade levels, and reluctance among parents to withdraw their children from the center; (3) guidelines for proposing the learning center’s operations included prioritizing children with critical needs, training teachers to provide appropriate care, using educational assessments and parental input for accurate student classification, collaborating with medical teams and utilizing databases for tailored education plans, promoting family engagement, ensuring a well-structured transition for discharged students, and maintaining continuous communication and long-term learning plans to support students' integration into the formal education system effectively.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องกำหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา พ.ศ. 2552. กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฯ การศึกษาพิเศษ (เล่มที่ 136 ตอนที่ 56, หน้า 5–16).

กิ่งกาญจน์ สุขสำราญ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 (ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกริก.

กุลปรียา มากวัฒนสุข. (2562). การบริหารสถานศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. http://ea.grad.ssru.ac.th/useruploads/files/20200721/733dc2e4bb630ed6416540f201af1e3a17d5d3da.pdf

ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

จิณณพัต ยอดไกรศรี. (2559). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพชีวิตในผู้ดูแลเด็กสมาธิสั้น ณ แผนกผู้ป่วยนอกจิตเวชเด็กและวัยรุ่น สถาบันสุขภาพเด็กแห่งชาติมหาราชินี. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, 67(1), 7–20.

จิตติมา อัครธิติพงศ์. (2561). แนวทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 20(1), 14–78.

ฉัตรชัย ดีพิมาย, & ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์. (2566). การส่งเสริมทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีของครูสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระบุรี. วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม, 2(5), 1–18.

ณัฐนียา ห้องกระจก. (2562). แนวทางการบริหารจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามวงจรคุณภาพ PDCA ของสถานศึกษาในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพระนครศรีอยุธยา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

เตือนจิต มูลอินทร์, & จิระพร ชะโน. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารบัณฑิตศึกษา, 17(77), 85–99.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.

ประภาพร ปาจิตร์, & ศิริวิมล ใจงาม. (2559). แนวทางการดำเนินงานแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลในโรงเรียนต้นแบบการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก. วารสารครุพิบูล, 3(1), 10–21.

ประภาศรี นันท์นฤมิต. (2564). การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. วารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย, 3(1), 51–70.

ภัทรนิษฐ์ วงศ์บุญญฤทธิ์. (2563). การประเมินผลโครงการการพัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิต จิตสาธารณะและธรรมแห่งใจด้วย S&S Model และวิถี ทอ.บ. ตามรอยพ่ออย่างยั่งยืน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(2), 173–185.

กับมนัชญา แก้วอินทรชัย, & สุกัญญา แช่มช้อย. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารงานการให้บริการช่วยเหลือเด็กพิการตามแนวคิดการเตรียมความพร้อมในการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบโรงเรียนเรียนร่วม. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(1), 117–133.

ยุพิน รอดประพันธ์. (2561). การประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรมโดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินซิป (CIPP MODEL) โรงเรียนวัดห้วยธารทหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นครสวรรค์เขต 3. โรงเรียนวัดห้วยธารทหาร.

รำไพ แสงนริกูล. (2559). การประเมินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย: กรณีศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย. (2562). โครงการสอนเด็กเจ็บป่วยเรื้อรัง. สภากาชาดไทย. https://chulalongkornhospital.go.th/kcmh/wp-content/uploads/2019/06/โครงการสอนเด็กเจ็บป่วยเรื้อรัง.pdf

วิทวัฒน์ บูรณพันธ์. (2562). การประเมินโครงการห้องเรียนพิเศษ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนราชวินิตมัธยม โดยการใช้การประเมินแบบซิป (CIPP MODEL) (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ศิริรัตน์ นิลนาก. (2562). การประเมินโครงการการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่นของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครพนม. (2567). ศูนย์การเรียนสำหรับเด็กในโรงพยาบาลนครพนม. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครพนม. https://npsec.ac.th/?page_id=1090

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดปัตตานี. (2561). รายงานผลการดำเนินงานตามโครงสร้างการบริหาร: งานศูนย์การเรียนสำหรับเด็กเจ็บป่วยเรื้อรังในโรงพยาบาลปัตตานี. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดปัตตานี.

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์. (2564). ศูนย์การเรียนสำหรับเด็กในโรงพยาบาลโรงพยาบาลอุตรดิตถ์ ปีการศึกษา 2564. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์. http://www.spe-utt.com/home/index%20-%20hospital.html

สมคิด พรหมจุ้ย. (2563). เทคนิคการประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 7). จตุพรดีไซน์.

สรรธีรา จันทรเสโน. (2567). ศูนย์การเรียนเด็กป่วยในโรงพยาบาลเจริญกรุงประชารักษ์. วารสารโรงพยาบาลเจริญกรุงประชารักษ์, 20(1), 1–6.

สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). ข้าวฟ่าง.

สาวิตรี วงศ์กิติรุ่งเรือง, & ทวี เชื้อสุวรรณทวี. (2565). การเปลี่ยนผ่านสำหรับนักเรียนออทิสติกมีความสำคัญเพียงใด. วารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย, 4(1), 35–52.

สุการต์พิชา ปิยะธรรมวรากุล, & ปิย สุดิสุสด. (2564). การคัดแยกและวินิจฉัยเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. วารสารสมาคมนักวิจัย, 26(1), 223–230.

สุภัสสรา จตุโชคอุดม. (2565). สภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์สำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (ฝ่ายมัธยม). Journal of Modern Learning Development, 4(7), 265–286.

สุรชัย พุทธรักษาจริยา, & ศานิตย์ ศรีคุณ. (2563). การพัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องการบวกและการลบตามแนวคิดการฝึกเชิงพุทธิปัญญาสำหรับนักเรียนเจ็บป่วยเรื้อรัง: กรณีศึกษานักเรียนเจ็บป่วยเรื้อรังในโรงพยาบาลเชียงรายประชานุเคราะห์. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 11(2), 495–513.

สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2559). การบริหารงานการศึกษาเด็กเจ็บป่วยภายในสถานพยาบาล (พิมพ์ครั้งที่ 9). กระทรวงศึกษาธิการ.

สำเนียง ชูชีพ, & ถนัด นัยต์ทอง. (2565). บทบาทการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้ปกครองโรงเรียนวัดถนน อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 126–137.

โสภา โสดาภักณ์. (2559). รายงานการประเมินโครงการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนชุมชนเอื้องก่อนาดี. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1.

อนุชิต สุขกสิ. (2560). การศึกษาบทบาทการบริหารสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

อารี ศุขแจ้ง, พัชรา เกษมสุข, & จรินญา บุ้งทอง. (2565). ประสิทธิภาพของการวางแผนจำหน่ายแบบองค์รวมสำหรับผู้ป่วยเด็กโรคปอดอักเสบ โรงพยาบาลศรีสะเกษ. วารสารการแพทย์โรงพยาบาลศรีสะเกษ สุรินทร์ บุรีรัมย์, 37(1), 217–230.

Almazroui, K. (2023). Learning as the best medicine: Proposal for SMART schooling for hospitalized children. Heliyon, 9(6), e16845.