การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้เอกสารจริงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแม่หลู้ (รัฐราษฎร์รังสรรค์) จังหวัดแพร่
คำสำคัญ:
การอ่านเพื่อความเข้าใจ; เอกสารจริงบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1. เปรียบเทียบทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้เอกสารจริงก่อนและหลังเรียน 2. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแม่หลู้ (รัฐราษฎร์รังสรรค์) อำเภอลอง จังหวัดแพร่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 12 คน ใช้วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการเลือกแบบเจาะจง ใช้เวลาทดลองทั้งสิ้น 10 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ และแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบที
ผลการวิจัย พบว่า 1. ทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้เอกสารจริงหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านแม่หลู้(รัฐราษฎร์รังสรรค์) มีพฤติกรรมการเรียนรายบุคคลอยู่ในระดับคุณภาพดี
เอกสารอ้างอิง
กัญญา เชื้อไชยนาท (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWL-Plus ร่วมมือกับเอกสารจริงเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จรรยา ชาญสมุทร. (2550). การศึกษาการใช้เอกสารจริงเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
ดลพร พุยศิริ. (2556). การใช้สื่อเอกสารจริงเพื่อพัฒนาความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ตีรนันท์ ลำขาว. (2555). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เอกสารจริงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทัศนีย์ วิจิตรพัฒนะ. (2556). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้สื่อเอกสารจริงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พิกุล วัดคำ , ลักษณี ทองจินดา และสิราวรรณ เกตุพิจิตร. (2552). ผลของการใช้เอกสารจริงที่มีต่อความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวังไทรวิทยาคม อำเภอคลองขลุง จังหวัดกำแพงเพชร. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุทธิรา ปลั่งแสงมาศ. (2550). การใช้เอกสารจริงที่เน้นสื่อสารในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.
สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
สุวภัทร แกล้วกล้า. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อปัญหาการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 โรงเรียนเมธังกราวาส(เทศรัฐราษฎร์นุกูล) จังหวัดแพร่. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
Bulut, A. (2017). Improving 4th Grade Primary School Students‘Reading Comprehension Skills. Universal Journal of Educational Research. 5(1), 23-30.
Mustika, Y. (2020). Improving Reading Comprehension on Recount Text by Using Authentic Texts. ELTR Journal, 4(2), 140-151.
Nowland, A. and Samuell C. (2019). Using Authentic Reading Materials in the Japanese EFL Classroom. Retrieved February 20, 2021 from https://www.researchgate.net/publication/332263159.
