แนวทางการปฏิบัติที่เป็นเลิศในการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1

Supawadee  Malaisawan; Sunchai  Chucheep; Panida  Nueangpanom

Authors

Supawadee Malaisawan Educational Administration, Faculty of Education, Thepsatri Rajabhat University, Lop Buri, Thailand
Sunchai Chucheep Educational Administration, Faculty of Education, Thepsatri Rajabhat University, Lop Buri, Thailand
Panida Nueangpanom Educational Administration, Faculty of Education, Thepsatri Rajabhat University, Lop Buri, Thailand

Keywords:

Operations, Educational Quality Assurance, Best Practices

Abstract

This research article aimed to: 1) study the current and desired conditions of internal quality assurance operations in schools under the jurisdiction of the Saraburi Primary Educational Service Area Office 1, 2) prioritize the essential needs for internal quality assurance operations in these schools, and 3) identify best practices for internal quality assurance operations in schools under the same jurisdiction. The sample group for the research included 292 school administrators and teachers from schools under the Saraburi Primary Educational Service Area Office 1. The tools used in the study were a current condition questionnaire, a desired condition questionnaire, and a semi-structured interview to identify best practices for internal quality assurance operations. The statistical methods used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, and the determination of necessary needs. The research findings revealed that: 1) the overall current and desired conditions of internal quality assurance operations in the schools were at a high level, 2) the most significant need in internal quality assurance operations was the implementation of the schools’ educational development plans, and 3) the best practice for internal quality assurance operations in schools involved encouraging school administrators to promote collaborative development and reflective learning among teachers, staff, and stakeholders through the process of creating Professional Learning Communities (PLC). This process allows personnel and stakeholders to exchange insights and experiences in implementing educational development and annual operational plans.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา.กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.

จินตนา วงษ์นาค.(2564). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 9(2), 123 – 141.

ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2558). ก้าวข้ามขีดจำกัด สู่สหัสวรรษแห่งคุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).

ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2559). สภาพและแนวทางการดำเนินการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 11(1), 185 – 197.

ภาณุวัฒน์ ปิ่นหอม. (2566). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในกลุ่มสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์, 1(4), 113 – 128.

ภัควิภา ลูกเงาะ. (2562). สภาพและแนวทางการดาเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาราชภัฏบุรีรัมย์.

มาหะมะบาคอรี มาซอ. (2564). การบริหารงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

เวทพิสิฐ วิสิทธิ์พจมาลย์ (2566). การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการพัฒนาการบริหารงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน แนวใหม่สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ ของโรงเรียนยุพราชวิทยาลัยจังหวัดเชียงใหม่. วารสารมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ปริทัศน์, 11(1), 114 – 125.

หทัยทิพย์ สิขัณฑกสมิต.(2565).แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(2), 62 - 73.

สำนักงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. (2564). รายงานผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. สระบุรี: สำนักงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1

Newin. (1998). Total Quality Management and School. Buckingham: Open University Press.

Wong, M., & Li, Hui. (2010). From external inspection to self - evaluation: A study of quality assurance in Hong Kong kindergartens. Early Education and Development, 21(2), 205 - 233.