ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5

Benja Phomcokrak

Authors

Benja Phomcokrak -

Keywords:

needs assessment, internal quality assurance, basic education

Abstract

The purposes of this research were: 1) to study the current and desirable conditions of internal quality assurance operations in basic education institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5; and 2) to examine the needs for developing internal quality assurance operations in these institutions. The sample consisted of 24 school administrators and 314 teachers. The sample size was determined using Taro Yamane’s formula with a margin of error of 0.05, and stratified random sampling was employed. The research instrument was a five-level rating scale questionnaire, with an overall reliability coefficient of 0.78. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI).

The findings indicated that the overall current condition of internal quality assurance operations was at a high level, with the preparation of self-assessment reports showing the highest level of practice, followed by the formulation of educational development plans. The overall desirable condition was at the highest level, particularly in internal quality assessment and monitoring, followed by follow-up of operational outcomes for school development. The priority needs for development, ranked from highest to lowest, were internal quality assessment and monitoring, continuous improvement of school quality, establishment of school educational standards, implementation of educational development plans, follow-up of operational outcomes, formulation of educational development plans, and preparation of self-assessment reports.

References

กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561, 20 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก. หน้า 3-8.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/

นนทชัย จับใจสุข และ สมนึก ทองเอี่ยม. (2566). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนทวาราวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(3), 1145-1158.

นัทติยา เชียรพลแสน และ วิเชียร รู้ยืนยง. (2567). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.

ปิยานันต์ บุญธิมา. (2561). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยม้าโก้งด้วยแนวคิดแบบไคเซ็น. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

ปรัชญา มานะวงศ. (2564). การพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในโรงเรียนบ้านสามขามิตรภาพที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.

พัชรมัย อินอ่อน. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสถานศึกษาโครงการส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี จังหวัดปทุมธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.

ภาณพ แจ้งพลอย. (2556). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี, จันทบุรี.

วัชรินทร์ ภูมิภาค และ บุญชม ศรีสะอาด. (2563). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานเพื่อยกระดับการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 26(2),

วันทนา เนื้อน้อย. (2560). การดำเนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, ยะลา.

ศิริพร วิษณุคำ. (2561). เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. (2568). ข้อมูลพื้นฐาน. สืบค้นจาก http://www.korat5.go.th/

อุลัยพร หินซุย และ นิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2563). ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(3), 145-159.

Good, C. V. (1973). Dictionary of education (3rd ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Greenwald, N. L. (2000). Learning from problems. The Science Teacher, 67(4), 28-32.

Lim, L. H. (2009). Highlights of educational research on leadership mentoring: One and a half decades of Singapore experience. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 7(1), 1-15.

Pan, Y. J., Liu, Y., & Hung, E. Y. (2010). Evaluation of the kindergarten quality rating system in Beijing. Early Education and Development, 21(2), 186-204.

Stoner, A. F., & Wankel, C. (1986). Management (3rd ed.). New Delhi, India: Prentice-Hall.

UNESCO. (2007). Experts' consultation on the operational definition of basic education. Paris, France: Author.

Wong, B. L. (2010). Achieve total quality. UK: Fitzwilliam Publishing.

World Bank. (2018). World development report 2018: Learning to realize education’s promise. Washington, DC: Author.