ความต้องการที่จำเป็นและแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1

ศิลา  ดาทอง; ธีรศักดิ์  อุปไมยอธิชัย

ผู้แต่ง

ศิลา ดาทอง มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก, ประเทศไทย
ธีรศักดิ์ อุปไมยอธิชัย มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก, ประเทศไทย

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำดิจิทัล, ความต้องการที่จำเป็น, แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาความต้องการที่จำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา (2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1 โดยผู้วิจัยได้แบ่งขั้นตอนการวิจัยออกเป็น 2 ตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาความต้องการที่จำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1 จำนวน 86 คน โดยวิธีการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยการใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างของ Taro Yamane และการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน (Proportional Stratified Random Sampling) ของผู้บริหารสถานศึกษาในแต่ละอำเภอ โดยใช้แบบสอบถาม ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 คน โดยมาจากการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัย คือ แบบสอบถามภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแบบสัมภาษณ์แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา วิเคราะห์หาค่าดัชนีความต้องการที่จำเป็นด้วยวิธี Priority Needs Index (PNI _Modified) แบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า สภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.53) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการรู้ดิจิทัล และด้านการสื่อสารดิจิทัล อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.61) รองลงมาคือ ด้านการสร้างวัฒนธรรมดิจิทัล อยู่ในระดับมาก ( x̄ = 4.50) แสดงให้เห็นว่าผู้บริหารมีความต้องที่จำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัล

เอกสารอ้างอิง

คมสัณห์ จันสอน. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(1), 227.

จิติมา วรรณศรี. (2564). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). พิษณุโลก: รัตน สุวรรณ.

ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2564). ภาวะผู้นำ แนวคิด ทฤษฎี เพื่อการประยุกต์ใช้ทางการศึกษา. เชียงใหม่: วนิดาการพิมพ์.

ธิดารัตน์ ธิศาลา. (2562). ภาวะผู้นำแบบดิจิทัลของสถานศึกษามัธยมศึกษาในกลุ่มจังหวัดร้อยเอ็ดแก่นสารสินธุ์ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ปฐม ปริปุณณังกูร. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทรรศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ฝนทิพย์ หาญชนะ, และ คึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู โรงเรียนสหวิทยาเขตชลบุรี 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 117–133.

วรวรรณ อินทร์ชู, และ จิติมา วรรณศรี. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 300–311.

วิรากร เจริญเชื้อ. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

สุรีรัตน์ โตเขียว. (2563). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

อมรรัตน์ ดอนพิลา. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาทักษะดิจิทัลของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review of concept. Journal of Documentation, 57(2), 218–259.

DuBrin, A. J. (2009). Leadership: Research findings, practice, and skills. New York, NY: Houghton Mifflin.

Schermerhorn, J. R. (2002). Management. New York, NY: John Wiley & Sons, Inc.

Sullivan, L. (2017). 8 skills every digital leader needs. CMSWire. https://www.cmswire.com/digital-workplace/8-skills-every-digital-leader-needs/

Thannimalai, R., & Raman, A. (2018). Principals’ technology leadership and teachers’ technology integration in the 21st century classroom. International Journal of Civil Engineering and Technology, 9(2), 177–187.

Zhong, L. (2017). Indicators of digital leadership in the context of K–12 education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 10(1), 3.

Zhu, P. (2017). Five key elements in digital leadership. Future of CIO. http://futureofcio.blogspot.com/2015/01/five-key-elements-in-digital-leadership.html