การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง หลักการและกิจกรรมนันทนาการ

บทคัดย่อ

        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน เรื่อง หลักการและกิจกรรมนันทนาการ  2) ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอน 3) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  4)  พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์  5) ศึกษาความพึงพอใจหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอน  การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา  กลุ่มเป้าหมาย  คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งแก้ว ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2566 จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่  1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบวิเคราะห์เอกสาร 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 4)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   5)  แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์  6) แบบสอบถามความพึงพอใจ   การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการวิเคราะห์เนื้อหา 

      ผลการวิจัยพบว่า 

     1) รูปแบบการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนเรื่อง หลักการและกิจกรรมนันทนาการ มีชื่อว่า  OACAS Model  มีองค์ประกอบคือ  หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอน สาระความรู้ ทักษะกระบวนการ สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้  ระบบสังคม  สิ่งสนับสนุน  และหลักการตอบสนอง  กระบวนการเรียนการสอนมี  5 ขั้นตอน คือ  1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน  (O)  2) ขั้นคิดวิเคราะห์ (A)  3) ขั้นสร้างความรู้ (C)  4) ขั้นนำไปใช้ (A) และ 5) ขั้นร่วมสร้างสรรค์สังคม (S) 

      2) รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ  85.25/88.12   ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

     3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียน ที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

     4) ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน  มีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ 85.71 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดไว้

     5) นักเรียนมีความพึงพอใจหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์อยู่ในระดับมาก