การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ต่อการเรียนภาษาไทยของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบเปิด (OPEN APPROACH)

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) อย่างน้อยนักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 2) เปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยที่กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โรงเรียนบะยาวพัฒนาศึกษา อำเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย คือ (1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) จำนวน 3 หน่วย จำนวน 9 แผน เวลา 18 ชั่วโมง (2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ (2.1) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน เป็นแบบบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนขณะดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง (2.2) แบบทดสอบท้ายวงจร เป็นแบบทดสอบที่ใช้วัดความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนหลังจากการเรียนการสอนในแต่ละวงจรปฏิบัติงานเสร็จสิ้นลงโดยเป็นแบบทดสอบอัตนัย จำนวน 3 ชุด ชุดละ 1 ข้อ โดยใช้ทดสอบเมื่อสอนจบแต่ละวงจรปฏิบัติ (3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการวิจัย มี 1 ชุด ดังนี้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และวิจัยดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลตามขั้นตอน ดังนี้ วิเคราะห์ความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ต่อการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) โดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) อย่างน้อยนักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป ทั้งวงจรปฏิบัติที่ 3 มีจำนวนนักเรียนที่ผ่าน เกณฑ์ทั้งหมดเฉลี่ย 11 คน จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 14 คน คิดเป็นร้อยละ 80.95 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 80 และมีคะแนนเฉลี่ย (Ẋ) ของทั้ง 3 วงจรปฏิบัติเท่ากับ 12.40 คะแนน จากคะแนนเต็ม 15 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 83.86 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.32 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05